Pues sí, el Consejo de Ministros ha aprobado el Proyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE). La vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de La Vega, ha dicho que la religión "no se debe imponer en la escuela como una asignatura obligatoria ni evaluable" y que la asignatura de Religión "no debe condicionar el futuro de los estudiantes a la hora de decidir si quieren ser médicos, jardineros, matemáticos o arquitectos". También ha dicho que el Gobierno garantiza y seguirá garantizando que los padres puedan elegir si quieren o no formación religiosa para sus hijos: "que si la quieren tener, que la tengan, y si no la quieren tener, que no la tengan".
No obstante, la Conferencia Episcopal ha rechazado el texto aprobado porque "recorta el derecho fundamental de los padres a decidir sobre la educación de sus hijos de acuerdo con sus convicciones religiosas, morales y pedagógicas. Limita gravemente la libertad de la escuela católica y de las demás instituciones educativas de iniciativa social en el ejercicio de sus derechos a la educación. Pone seriamente en peligro la enseñanza de la religión en la escuela, y arbitra un nuevo estatuto de los profesores de Religión que contradice la reiterada jurisprudencia del Tribunal Supremo".
Se pueden hacer muchas críticas válidas de la nueva Ley de Educación (como el hecho de que no fije enseñanzas mínimas para todo el territorio español, la reducción del número de asignaturas en la ESO y de la carga horaria de algunas, como Tecnología, en detrimento de las instrumentales como Matemáticas y las de Educación para la Ciudadanía y Ciencia para el Mundo Contemporáneo, con lo que supone de reducción de plantillas de profesorado, etc). Pero lo que dice la Conferencia Episcopal sinceramente no lo entiendo. ¿Porqué atenta contra el derecho de los padres a elegir la formación religiosa y moral para sus hijos el que la asignatura de Religión sea optativa (es decir, que los padres pueden elegir si la quieren para sus hijos o no)y no evaluable (es decir, que su calificación no cuente para el acceso a la Universidad, por ejemplo, ni para becas)?. ¿Y porque "limita la libertad de la Iglesia católica de ejercer sus derechos en Educación"?.
Que alguien me lo explique porque no lo entiendo.


La educacion religiosa es optativa desde hace muchisimo tiempo,no la han inventado ahora,no creo que se trate de eso precisamente la protesta, sino de que no sea evaluable.
Por mi parte, que el tema religioso no me interesa(aunque si el de educar a los niños en el respeto,la etica, la moral, el no relativizar todo, cosas que no creo que sean coto privado de la religion) si que creo que se ha querido cargar absurdamente las tintas en los temas religiosos, como para casi siempre sacar reditos politicos y evitar otros temas mas escabrosos, cuando lo realmente importante es el bajisimo nivel educativo español, y el que no veo mejores posibles si se continua en el absurdo plan de igualar a los niños en estupidez,la no exigencia, la no educacion en valores civicos, y otra multitud de detalles.
Aunque la educacion muchas veces es hija de la sociedad, y si las familias y la sociedad en lugar de dar valor al esfuerzo y al trabajo se lo dan al enriquecimiento rapido, a llegar a todo como sea pero ahorrandose esfuerzos y cosas similares...mal vamos, y poco arreglo tiene esto.
En primer lugar, agradecerte que me hayas escrito, eres la primera persona junto con engelson que lo hace.
En efecto, creo que tienes razón cuando dices que la Iglesia protesta porque la asignatura de religión no va a ser evaluable, de todas formas no veo por qué tendría que serlo. Si lo que se quiere es enseñar ética y moral, respeto a las personas, etc, creo que se podría hacer en una asignatura específica sin necesidad de inculcar dogmas religiosos, no hace falta que me expliquen que Dios es Uno y Trino, o la bienaventuranzas. Por lo demás, aparte de la moral (cristiana o musulmana o lo que sea) la religión no creo que aporte nada más. Una vez vi al padre Apeles en Crónicas Marcianas argumentando algo así como que la asignatura de religión era importante para que los alumnos entendiesen las raíces culturales de Europa, el por qué hay tantas catedrales e iglesias con campanas en Europa, a lo que Javier Sardá replicó: "pero eso se puede explicar en la clase de Historia, ¿no?".
Como tú, yo también paso del tema religioso, aunque fuí educado en el catolicismo, como casi todo el mundo en España, no me considero una persona religiosa. Hace años que no me he confesado, por que no le veía sentido, ya que dudo mucho de los dogmas de la fe católica y aún más de la Iglesia como institución. No entiendo, por ejemplo, su postura respecto a los preservativos (creo que hace un flaco favor a la lucha contra el SIDA), pero eso ya daría para escribir otro post.
En todo caso, me alegra que por fin alguien me conteste.
Por cierto, el hecho de que la asignatura de Religión no vaya a ser evaluable podría explicar el enfado de la Iglesia, pero no su queja de que la nueva Ley Orgánica de Educación "recorta el derecho de los padres a decidir sobre la educación de sus hijos de acuerdo a sus convicciones religiosas, morales y pedagógicas". ¿A qué viene esto?. Es lo que nadie me ha explicado todavía.
A mí me parece simplemente increible que la escuela pública se tenga que hacer cargo de la formación religiosa de los jóvenes.
Primero porque el Estado es aconfesional.
Segundo porque las enseñanzas religiosas, cuyo contenido decide la conferencia episcopal, al no ser racionales, no tienen cabida en el sistema educativo, donde chocan frontalmente con teorías científicas como la de la evolución o la del big-bang.
Tercero porque el estatuto de los profesores de religión (nombrados y borrados a dedo por el obispo) es totalmente inadecuado a los valores de la educación pública.
En fin, las protestas de la Iglesia contra la modificación de la asignatura de religión no sirven más que para señalar el árbol que tapa la selva. Lo que es verdaderamente escandaloso es que se reduzcan las horas de filosofía mientras se mantenga la enseñanza de la religión a cargo del erario público.
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